（单选题）主要通过“教育与发展关系问题”的实验来发展教育理论，代表作有《和教师的谈话》《教学与发展》等。该人物是（  ）。

解析本题考查赞科夫的相关知识点。赞科夫在《教学与发展》中提出发展性教学的五条原则：高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”得到一般发展。代表作有《和教师的谈话》《教学与发展》等。B项正确。 A项：苏霍姆林斯基的著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》，其提出了全面和谐教育理论。与题干不符，排除。 C项：皮亚杰提出道德发展阶段论与认知发展理论。与题干不符，排除。 D项：美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。被试者是一对出生才46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯训练，B则不进行此种训练。6周后A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒钟就爬上了5级梯。格赛尔据此提出了个体发展是由成熟因素决定的。与题干不符，排除。 故正确答案为B。