在我们的教育学当中，会出现很多代表人物，在考试中，对于这些人物的考察，题目中会问哪个人写了什么著作、提了哪些观点，或者给你理论、著作问你是谁提出的，就拿教育学发展阶段的这些代表人物来说，我们在学习过程中，首先了解这一阶段出现了哪些代表人物，比如赞科夫的《教学与发展》，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
1、当代教育学：木(姆)有掌握，哪(纳)来结构，高度赞发展，挖(瓦)根找范例，正所谓全面和谐斯基。
2、马克思主义教育学：马卡改造+克鲁探讨+两人两书(凯洛夫的《教育学》+杨贤江的《新教育大纲》)
(1)凯洛夫的《教育学》是世界上第一部马克思主义的教育学著作。
(2)杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
1.当代教育学代表人物及著作。
(1)赞科夫的《教学与发展》：提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
(2)布鲁纳《教学过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。
(3)瓦根舍因创立范例教学理论。所谓的范例教学理论是指教师在教学中选择基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲解，让学生达到举一反三，从而掌握这一类知识的规律和方法。
(4)苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论：在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。而他的著作被称为“活的教育学”。
(5)布鲁姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。
2.马克思主义教育学。
(1)马卡连柯主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作，他的《教育诗》就是在高尔基工学团真实而形象的实践记录。集体主义教育是其教育思想体系的重要方面，“通过集体、在集体中、和为了集体”的教育，是集体教育理论的核心思想。
(2)克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》，“她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。”
(3)凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
(4)中国的杨贤江(化名李浩吾)的《新教育大纲》，我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。
