答案D
解析本题考查学习迁移理论。贾德在1908年所做“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。把十一、二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶。对A组被试者先教以“光在水中的折射原理”，而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。因此，心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是概括说。而概括说又叫经验类化说。D项正确。
A项：形式训练说以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。
B项：共同要素说也称为相同要素说，认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。与题干不符，排除。
C项：关系转换说认为习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
