试题要求

（多选题）根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的个体具有的特点有（  ）。

  • A. 能够理解符号的意义
  • B. 客体永久性开始出现
  • C. 守恒概念形成
  • D. 思维具有可逆性

试题考点

考点名称学生的认知发展与教育

考点简介20世纪最有影响的瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他认为逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。这里的运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。经过一系列的研究与演变，皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。[查看详情]

考点通关《学生的认知发展与教育》通关特训题库 第1关  《学生的认知发展与教育》通关特训题库 第2关

答案解析

答案CD
解析本题考查皮亚杰的认知发展理论。根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的个体具有的特点有:①去自我中心化。②思维可逆性。③守恒。④去集中化。C、D两项正确。 A项：属于前运算阶段。与题干不符，排除。 B项：属于感知运动阶段。与题干不符，排除。 故正确答案为CD。
来源2020年8月29日河南省洛阳市洛龙区小学教师招聘考试《教育基础知识》试题及解析（网友回忆）

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