试题要求

（单选题）维果斯基认为教学不应当以儿童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。这体现了他的（  ）。

  • A. 认知发展理论
  • B. 最近发展区理论
  • C. 人格发展理论
  • D. 掌握发展理论

试题考点

考点名称学生的认知发展与教育

考点简介20世纪最有影响的瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知结构的不断再构，使认知发展形成几个按不变顺序相继出现的时期或阶段。他认为逻辑思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。这里的运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进行的、内化了的动作。经过一系列的研究与演变，皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。[查看详情]

考点通关《学生的认知发展与教育》通关特训题库 第1关  《学生的认知发展与教育》通关特训题库 第2关

答案解析

答案B
解析本题考查维果斯基的最近发展区理论。最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。它是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的潜在发展水平之间的差距，描述了儿童智力可能达到的水平。维果斯基认为：“教育不应当以儿童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。只有这样，教育才能在教学过程中推进那些目前尚处于最近发展区内的发展过程。”B项正确。 A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。 故正确答案为B。
来源2019年4月27日辽宁省沈阳市教师招聘考试《教育综合知识》试题及解析（网友回忆）

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