（单选题）“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（  ）。

解析本题考查学习动机理论。强化理论认为，人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向于再次出现，因此，不断强化可以使这种联结得到加强和巩固，强化能够促进学习动机。题干中，学习中得到的奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿作为强化物能够不断加强学生的学习动机。D项正确。 A项：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做出的解释和评价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。与题干不符，排除。 B、C两项：麦克里兰的学习动机理论被称为成就动机理论，该理论认为成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力。个体的成就动机可以分为两个部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向是指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向是指为了避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。成就动机理论的代表人物是麦克里兰和阿特金森。与题干不符，排除。 故正确答案为D。