试题要求

(单选题)学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识,理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是(  )。

  • A. 类属学习
  • B. 总括学习
  • C. 组合学习
  • D. 技能学习

试题考点

考点名称认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论

考点简介有意义学习指新旧知识之间建立起的非人为(内在的)和实质性(非字面)的联系。这里所说的非人为的联系是指内在的联系而不是任意的联想。非字面是指表达的词语虽然不同却是等值的并不是通过字面去了解的。构成有意义学习的条件需要具备三个条件:学习材料具有逻辑性;学习者认知结构中要具有适当的知识方便和新知识进行联系;要有一定的心向。[查看详情]

考点通关《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第1关  《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第2关

答案解析

答案A
解析本题考查意义的同化。类属学习又称下位学习,下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。等臂杠杆是杠杆的一种。A项正确。 B项:上位学习又称总括学习,是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符,排除。 C项:组合学习是指美国心理学家奥苏伯尔提出的一种学习方式。指新知识与学习者认知结构中原有观念的概括层次相同,二者既非上位关系,又非下位关系时,通过并列或联合而产生的学习。与题干不符,排除。 D项:技能学习是指通过学习形成合乎法则的活动方式,有心智技能(如解题思路)和操作技能(如专业操作技能)两种。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

同类试题