试题要求

（多选题）下列学习中属于上位学习的有（  ）。

  • A. 学生学习了“鸡、鸭、鹅”后学习“动物”
  • B. 学生学习了“直径、半径”后学习“圆的直径是它的半径的两倍”
  • C. 学生学习了“日、月”后学习“明”
  • D. 学生学习了“铁、铝、氢”后学习“化学元素”

试题考点

考点名称认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论

考点简介有意义学习指新旧知识之间建立起的非人为(内在的)和实质性(非字面)的联系。这里所说的非人为的联系是指内在的联系而不是任意的联想。非字面是指表达的词语虽然不同却是等值的并不是通过字面去了解的。构成有意义学习的条件需要具备三个条件：学习材料具有逻辑性;学习者认知结构中要具有适当的知识方便和新知识进行联系;要有一定的心向。[查看详情]

考点通关《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第1关  《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第2关

答案解析

答案AD
解析本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题中A项学生先学“鸡、鸭、鹅”后学“动物”实质上是新学习的“动物”这一命题具有较高的概括水平，与原有认知结构中的“鸡、鸭、鹅”产生了上位关系，D项化学元素包括铁、铝、氢元素，先学“铁、铝、氢”后学“化学元素”，两者产生了上位关系。A、D两项正确。 B、C两项：均属于学习迁移。与题干不符，排除。 故正确答案为AD。
来源2020年9月26日辽宁省丹东市教师招聘考试试题及解析（网友回忆）

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