试题要求

(单选题)奥苏贝尔认为课堂学习的最佳方式是(  )。

  • A. 发现学习
  • B. 构造一种完型
  • C. 形成认知地图
  • D. 有意义的接受学习

试题考点

考点名称认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论

考点简介有意义学习指新旧知识之间建立起的非人为(内在的)和实质性(非字面)的联系。这里所说的非人为的联系是指内在的联系而不是任意的联想。非字面是指表达的词语虽然不同却是等值的并不是通过字面去了解的。构成有意义学习的条件需要具备三个条件:学习材料具有逻辑性;学习者认知结构中要具有适当的知识方便和新知识进行联系;要有一定的心向。[查看详情]

考点通关《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第1关  《认知主义理论—奥苏贝尔的有意义接受学习论》通关特训题库 第2关

答案解析

答案D
解析本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习。奥苏贝尔提出有意义接受学习。奥苏贝尔认为,学生的学习主要是接受学习,学习应该是通过接受而发生的,而不是通过发现。他把强调接受学习的教学方法叫作“讲解教学”。D项正确。 A项:布鲁纳是一位在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者。他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此,他的理论常被称为认知—结构论或认知—发现说。与题干不符,排除。 B项:苛勒的完形—顿悟说认为学习的实质是在主体内部构造完形。与题干不符,排除。 C项:托尔曼的符号学习理论提出位置学习实验表明,白鼠学会的不是简单的、机械的反应动作,而是学习“达到目的的符号”及其所代表的意义,建立一个完整的“符号—完形”模式,即“认知地图”。与题干不符,排除。 故正确答案为D。

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