试题要求

(单选题)某老师一段时间以来,能不进教室就不进教室,对学生不冷不热,爱答不理,对教学工作也十分冷漠,敷衍了事,面对学生的提问视而不见。按照马勒诗(Maslach)的职业倦怠理论,该教师的这些表现处于()。

  • A. 情感枯竭
  • B. 去人格化
  • C. 成就感低
  • D. 精疲力竭

试题考点

考点名称教师心理健康

考点简介教师心理健康关系到自身健康、生活幸福与家庭幸福。心理健康的教师,同时也是一个心理健康的社会人,一个心理健康的家庭成员,具有良好的人际关系以及处理人际关系的能力,调节心理的能力,能合理安排工作与家庭的关系,安排好自己的生活,经营好自己的家庭,才能为全身心地工作提供保证。教师心理健康关系到一个学校的工作环境。老师心理健康关系到一个班级的班风。另外,教师的心理健康还关系到每一个学生的心理健康。[查看详情]

考点通关《教师心理健康》通关特训题库 第1关  《教师心理健康》通关特训题库 第2关

答案解析

答案B
解析解析:马勒诗把职业倦怠的主要表现归为:①情绪耗竭,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。它是职业倦怠的核心成分。②去个性化(去人格化),即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。③个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低自己工作的意义和价值。

同类试题