（单选题）当学生对一个问题反复探索而毫无结果时，王老师会引导学生将问题搁置几小时或几天，然后再回过头来解决，这样有助于学生很快找到解法方法。王老师是利用(  )来帮助学生解决问题。

解析本题考查的是影响问题解决的主要因素。有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。题干中王老师引导学生将问题搁置几小时或几天，然后再回过头来解决，符合酝酿效应的定义。A项正确。 B项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。如只能想到砖块可以砌墙、盖房子，但想不到还能做砖雕。与题干不符，排除。 C项：为干扰项。与题干不符，排除。 D项：反应定势，也称反应风格，指以最熟悉的方式做出反应倾向。反应定势容易使问题解决的思维活动刻板化。与题干不符，排除。 故正确答案为A。