（多选题）依据皮亚杰的道德认知发展理论，处于自律道德水平的个体的典型表现是能够（  ）。

解析本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰将儿童的道德发展划分为以下四个阶段：前道德阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，可逆性阶段（9～11岁），也叫自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。进入自律阶段的儿童，主要依据自己认可的内在标准进行道德判断。这一阶段的道德认知具有以下特点：（1）儿童认为规则是由人们相互协商而创造的，因而可以依照人们的愿望加以改变。（2）根据行为的意图和后果来判断行为，即从行为的主观责任来做判断。（3）能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点。（4）认为谁犯错，谁的过错行为就会被正常的社会关系所不容，谁就会被同伴所嫌弃，而无须从外部给犯错者施加强制性惩罚，即回报性惩罚或报应性惩罚。因此，A、B两项正确。 C、D两项：权威阶段（5～8岁），又称他律道德阶段、道德实在论阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作固定的、不可变更的。儿童对道德行为的判断多半是根据别人设定的外在标准。C、D两项均属于他律阶段。与题干不符，排除。 故正确答案为AB。