（单选题）小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的的理论，小霞的道德发展处于（ ）。

解析本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰采用“对偶故事法”研究儿童道德判断发展的水平。通过大量的研究，他发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历了一个从他律到自律的发展过程。其中，公正阶段（11岁以后）的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据每个人的具体情况进行。题干中，小霞能根据具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。说明小霞的道德发展处于公正阶段。A项正确。 B项：权威阶段（5～8岁）又称他律道德阶段。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。与题干不符，排除。 C项：可逆性阶段（9～11岁）又称自律道德阶段。该时期的儿童既不单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，而是要求平等，根据行为的动机来判断对错。与题干不符，排除。 D项：自我中心阶段（2～5岁）也称前道德阶段。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。与题干不符，排除。 故正确答案为A。