试题要求

（单选题）一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动,主要属于智力技能形成的（    ）。

  • A. 物质活动或物质化活动阶段
  • B. 有声的外部言语阶段
  • C. 无声的外部言语阶段
  • D. 内部言语阶段

试题考点

考点名称心智技能的形成与培养

考点简介对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林，他于1959年提出了心智动作按阶段形成的理论。加里培林将心智动作的形成分为五个阶段：活动的定向阶段(准备阶段)。物质活动或物质化活动阶段。出声的外部言语活动阶段。无声的外部言语活动阶段。内部言语活动阶段。安德森三阶段理论是认知阶段、联结阶段和自动化阶段。我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究的基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。[查看详情]

考点通关《心智技能的形成与培养》通关特训题库 第1关  《心智技能的形成与培养》通关特训题库 第2关

答案解析

答案C
解析加里培林把智力技能的形成划分为：（1）活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。（2）物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。 （3）有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。（4）无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。（5）内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化,似乎不需要意识的参与而进行的阶段,这是智力技能形成的最终阶段。
来源教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟题 第21套

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