试题要求

(单选题)同一时间可被注意到的信息是有限的,如果信息量超过一定限度,注意过滤器就将选择一些信息通过,并将另外一些信息排斥在注意之外。这种理论称作(  )。

  • A. 早期选择模型
  • B. 衰减理论
  • C. 晚期选择理论
  • D. 认知资源理论

试题考点

考点名称注意的其他表述

考点简介注意共有五种理论分别是过滤器模型、衰减器模型、创造性综合选择说、后期选择理论、资源限制说;小学生注意力的发展,从无意注意占优势,逐步发展到以有意注意为主,小学生对抽象材料的注意逐步发展,但是具体的、直观的事物在引起儿童的注意上,仍然起着很大的作用。小学生的注意带有明显的情绪色彩。注意规律在教学中的应用,正确运用无意注意规律组织教学活动。运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性。运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。要根据注意的特点和规律培养学生的注意。[查看详情]

考点通关《注意的其他表述》通关特训题库 第1关

答案解析

答案A
解析本题考查的是注意的理论。布罗德本特提出解释注意选择作用的早期选择模型。他认为神经系统在加工信息的容量方面是有限度的。包含了一个容量有限的通道,只有一定量的信息能够通过这个通道。他认为很多能够进入后期加工阶段的感觉输入在早期都经过了过滤,只有那些最重要的信息才能够顺利通过,并接受进一步的加工;而其他的信息就被阻断在这种机制的外面而完全丢失了。A项正确。 B项:衰减器理论是特瑞斯曼提出的,是指当信息通过衰减器时,有重要意义的信息能够通过并反映在人的意识中,而不被注意和不被追随的信息,并不是完全的被阻断,只是其强度减弱而出现衰减。与题干不符,排除。 C项:后期选择理论认为,所有输入的信息在进入过滤或者衰减装置之前就已受到充分的分析,然后才进入过滤或者衰减装置,因为对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。又称完善加工理论,反映选择理论或记忆选择理论。与题干不符,排除。 D项:认知资源理论是从注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的角度理解注意的,不同的认知活动对注意提出的要求是不相同的。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

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