试题要求

(多选题)下列关于小学生注意力发展特点的说法,正确的有(  )。

  • A. 小学高阶段学生的注意广度接近成人水平
  • B. 小学高阶段学生的注意稳定时间可达40分钟
  • C. 小学低阶段学生的注意分配能力还不强
  • D. 小学低阶段学生的无意注意占优势

试题考点

考点名称注意的其他表述

考点简介注意共有五种理论分别是过滤器模型、衰减器模型、创造性综合选择说、后期选择理论、资源限制说;小学生注意力的发展,从无意注意占优势,逐步发展到以有意注意为主,小学生对抽象材料的注意逐步发展,但是具体的、直观的事物在引起儿童的注意上,仍然起着很大的作用。小学生的注意带有明显的情绪色彩。注意规律在教学中的应用,正确运用无意注意规律组织教学活动。运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性。运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。要根据注意的特点和规律培养学生的注意。[查看详情]

考点通关《注意的其他表述》通关特训题库 第1关

答案解析

答案BCD
解析本题考查中小学生注意力的发展。小学生注意力的发展:小学生无意注意的发展先于有意注意,从无意注意向有意注意过渡。主要表现如下。(1)小学低年级学生的无意注意占主导地位。总体上来看,小学生注意容易分散,以无意注意为主,有意注意还没有达到完善的程度,这主要是与小学生大脑额叶皮层的发育状况有关。低年级小学生集中注意的时间,大约在20分钟左右到了三至五年级的学生可以连续保持注意30至40分钟。(2)注意的有意性由被动到主动。(3)注意的品质仍在发展。注意的集中性和稳定性逐步发展;注意的广度随年级的升高不断发展;注意的分配和转移能力在逐步发展。B、C、D三项正确。 A项:小学生能注意到的事情比成人少很多,注意范围有狭隘性。小学阶段学生注意的广度和成人有差异性。与题干不符,排除。 故正确答案为BCD。

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