试题要求

(单选题)一般而言,小学生注意力的发展特点是( )。

  • A. 从无意注意向有意注意逐渐过渡
  • B. 注意的范围很广,稳定性强
  • C. 注意的集中性和稳定性一般较强
  • D. 注意的分配和转移能力较强

试题考点

考点名称注意的其他表述

考点简介注意共有五种理论分别是过滤器模型、衰减器模型、创造性综合选择说、后期选择理论、资源限制说;小学生注意力的发展,从无意注意占优势,逐步发展到以有意注意为主,小学生对抽象材料的注意逐步发展,但是具体的、直观的事物在引起儿童的注意上,仍然起着很大的作用。小学生的注意带有明显的情绪色彩。注意规律在教学中的应用,正确运用无意注意规律组织教学活动。运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性。运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。要根据注意的特点和规律培养学生的注意。[查看详情]

考点通关《注意的其他表述》通关特训题库 第1关

答案解析

答案A
解析本题考查的是小学生注意力的发展特点。小学生注意力的发展特点有:从无意注意向有意注意逐渐过渡;注意的范围狭窄,稳定性差;注意的集中性和稳定性一般较弱;注意的分配和转移能力较弱。结合题意和选项,A项正确。 B项:小学生注意的范围狭窄,稳定性差,与题意不符,排除。 C项:小学生注意集中性的深度不足,时间较短。注意的集中性和稳定性一般较弱。与题意不符,排除。 D项:小学低年级学生,特别是刚入学的一年级学生,明显地表现出不善于分配注意的特点。他们在同一时间的注意只能集中在一个对象上,还不能对注意进行有效的分配。因此,注意的分配和转移能力比较弱。与题意不符,排除。 故正确答案为A。

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