试题要求

(单选题)教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考查,这种教学组织形式为(  )。

  • A. 道尔顿制
  • B. 活动课时制
  • C. 分组教学制
  • D. 合作学习制

试题考点

考点名称教学组织形式

考点简介教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。它是围绕既定教学内容,在一定时空环境中师生相互作用的方式、结构和程序。教学组织形式类型有个别教学制、班级授课制、分组教学(分层教学)、两种自学的教学组织形式:设计教学法——克伯屈、道尔顿制——伯克·赫斯特、特朗普制(灵活的课程表)、导生制(贝尔—兰喀斯特制)、文纳特卡制、葛雷制(双校制、二部制、分团学制)、昆西制。[查看详情]

考点通关《教学组织形式》通关特训题库 第1关  《教学组织形式》 通关特训题库 第2关
《教学组织形式》通关特训题库 第3关  《教学组织形式》通关特训题库 第4关
《教学组织形式》通关特训题库 第5关  《教学组织形式》通关特训题库 第6关

答案解析

答案A
解析本题考查教学组织形式。道尔顿制是指教师不再向学生系统地讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难才请教师辅导的教学组织形式。学习任务按月布置和检查。代表人物是柏克赫斯特。A项正确。 B项:活动课时制是指第二次世界大战后美国中小学采用的一种教学组织形式。将每一学日划分成若干单位时间,根据教学需要进行组合,不同学科的不同教学活动可使用不同的单位时间。教学活动分大班教学、小组学习和独立学习三类。强调教师对小组学习和独立学习的辅导。 与题干不符,排除。 C项:分组教学是指按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的组织形式。与题干不符,排除。 D项:合作学习制是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确责任分工的互助性学习。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

同类试题