试题要求

(单选题)利于大面积、高效率培养人才的教学组织形式是( )。

  • A. 班级授课制
  • B. 个别教学
  • C. 分组教学
  • D. 道尔顿制

试题考点

考点名称教学组织形式

考点简介教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。它是围绕既定教学内容,在一定时空环境中师生相互作用的方式、结构和程序。教学组织形式类型有个别教学制、班级授课制、分组教学(分层教学)、两种自学的教学组织形式:设计教学法——克伯屈、道尔顿制——伯克·赫斯特、特朗普制(灵活的课程表)、导生制(贝尔—兰喀斯特制)、文纳特卡制、葛雷制(双校制、二部制、分团学制)、昆西制。[查看详情]

考点通关《教学组织形式》通关特训题库 第1关  《教学组织形式》 通关特训题库 第2关
《教学组织形式》通关特训题库 第3关  《教学组织形式》通关特训题库 第4关
《教学组织形式》通关特训题库 第5关  《教学组织形式》通关特训题库 第6关

答案解析

答案A
解析本题考查的是班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。班级授课制具有以下优缺点:(1)优点:①有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;②有利于大面积培养人才;③能够充分发挥教师的主导作用;④有利于发挥集体教育的作用。(2)不足:①难以因材施教;②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;③缺乏灵活性。因此,有利于大面积培养人才的是班级授课制。A项正确。 B项:在古代的东西方,学校教学组织形式一般都是个别教学形式,即教师对学生一个个轮流地教。与题干不符,排除。 C项:分组教学又叫分层教学、能力分组,指按学生能力或学习成绩把学生分为水平不同的组进行教学。与题干不符,排除。 D项:道尔顿制是指教师不再向学生系统地讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难才请教师辅导的教学组织形式。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

同类试题