试题要求

(单选题)研究表明人的发展存在个体差异,充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有(  )。

  • A. 班级授课、小组合作、个别辅导
  • B. 个别辅导、分层教学、班级授课
  • C. 分层教学、班级授课、小组合作
  • D. 个别辅导、分组教学、小组合作

试题考点

考点名称教学组织形式

考点简介教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和。它是围绕既定教学内容,在一定时空环境中师生相互作用的方式、结构和程序。教学组织形式类型有个别教学制、班级授课制、分组教学(分层教学)、两种自学的教学组织形式:设计教学法——克伯屈、道尔顿制——伯克·赫斯特、特朗普制(灵活的课程表)、导生制(贝尔—兰喀斯特制)、文纳特卡制、葛雷制(双校制、二部制、分团学制)、昆西制。[查看详情]

考点通关《教学组织形式》通关特训题库 第1关  《教学组织形式》 通关特训题库 第2关
《教学组织形式》通关特训题库 第3关  《教学组织形式》通关特训题库 第4关
《教学组织形式》通关特训题库 第5关  《教学组织形式》通关特训题库 第6关

答案解析

答案D
解析本题考查教学组织形式的类型。教学组织形式是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的行为方式的总和,包括班级授课制、个别教学制、分组教学、小组合作学习等。其中个别辅导是班级授课制的辅助形式之一,是指教师在课堂教学的基础上,针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式;分层教学是指按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学;小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。因此个别辅导、分层教学和小组合作学习都能够尊重学生的个性差异,做到因材施教。D项正确。 A、B、C三项:班级授课制的缺点之一就在于不利于学生主体性的发挥,不利于因材施教。与题干不符,排除。 故正确答案为D。

同类试题