答案D
解析本题考查布鲁纳的认知结构学习理论。布鲁纳十分重视生长的问题。他常常把智慧生长与认知生长作为同义语，把它们看作是形成表征系统的过程。表征或表征系统，是人们知觉和认识世界的一套规则。布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：（1）动作性表征（又称表演式再现表象）；（2）映像性表征（又称肖像式再现表象）；（3）符号性表征（又称象征性再现表象）。由此可知，符号性表征是人类智慧生长的第三阶段，这一阶段大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期以及一直到以后的年代。这时儿童能够通过符号再现他们的世界，这些符号中最重要的是语言。这些符号既不必是直接的事物，又不必是现实世界的复制，而可以是抽象的、间接性的和任意性的。由于这些抽象的符号，人们最终能假设他们从来没有经历过的人、地方、事情以及可能性。D项正确。
A项：映像性表征是人类智慧生长的第二阶段，这一阶段相当于皮亚杰的运算阶段的早期，儿童开始形成图像或表象，去表现他们世界中所发生的事件。在这点上，他们能记住过去发生了的事件并根据想象力（远见）去想象可能再发生的事。与题干不符，排除。
B项：动作性表征是人类智慧生长的第一阶段，这一阶段大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段，在这个阶段，儿童通过作用于事物来学习和再现它们，以后能通过合适的动作反应再现过去的事物。在生活最初的几年中要解决这样一些问题，如爬、走路、玩玩具等利用身体影响周围环境。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
