试题要求

(单选题)实行政教合一,官师一体的时期是(  )。

  • A. 西周时期
  • B. 战国时期
  • C. 秦代
  • D. 汉唐

试题考点

考点名称教师职业的产生与发展

考点简介教师职业的发展从无到有,从“官师合一”变成独立职业,再到出现专门培养教师的机构的诞生,到如今我们把教师作为专业技术人员看待,需要具备相应的专业素养和水平,经历了一系列的发展阶段。在这个过程中,从考试的角度来看,主要考点集中在教师职业独立的时间、师范教育诞生过程的节点、世界上和中国对教师专业地位的确定时间、文件等。教师从“职业”到“专业”的发展脉络,大致可分为四个阶段:非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。[查看详情]

考点通关《教师职业的产生与发展》通关特训题库 第1关  《教师职业的产生与发展》通关特训题库 第2关
《教师职业的产生与发展》通关特训题库 第3关

答案解析

答案A
解析本题考查教师职业的产生与发展。西周时期,实行政教合一、官师一体,官学中设有专职的教育官“师氏”,有“大师”“小师”之分。A项正确。 B项:战国时期,韩非子主张“以法为教,以吏为师”。与题干不符,排除。 C项:在秦代,秦始皇采纳丞相李斯“若欲有学法令,以吏为师”的建议,实行吏师制度。与题干不符,排除。 D项:汉代以后,中央及地方官学中有“博士”、“祭酒”、“助教”、“直讲”、“典学”等专职教师;唐代以后,除了有“祭酒”“司业”“博士”“助教”以外,还有“学正”“学录”“监簿”“典籍”“掌撰”等专职教师。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

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