答案B
解析本题考查的是个体身心发展规律。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，顺序性要求教育工作者应该按照学生身心发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。B项正确。
A项：阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。阶段性决定教学内容要有针对性。与题干不符，排除。
C项：不均衡性是指个体发展的同一方面在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。不平衡性要求教育要抓住关键期。与题干不符，排除。
D项：差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高度往往是千差万别的。个体身心发展个别差异性要求教育必须因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
