试题要求

(单选题)教师在培训中要向学生阐明训练的目的和原理,教他们何时、何地与如何使用策略,给他们充分地运用学习策略机会,并指导他们分析和反思策略使用的过程与效果,这体现了自我调整学习训练原则中的(  )。

  • A. 主体性原则
  • B. 内化性原则
  • C. 固定性原则
  • D. 效能性原则​

试题考点

考点名称学习策略训练原则

考点简介学习策略训练的原则需要注意两个层次的学习。一是能够记忆六个原则,二是理解每个原则的内涵是什么。六个原则分别是主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控和个人自我效能感。[查看详情]

考点通关《学习策略训练原则》通关特训题库 第1关

答案解析

答案A
解析本题考查学习策略训练的原则。主体性原则是指任何学习策略的使用都有赖于学生主动性和能动性的充分发挥。主体性原则既是学习策略训练的目的,又是必要的方法和途径,如果学生处于一种被动状态,学习目标、过程、方法都由他人包办代替,学习的效果也由他人评价,那么也就无从谈起学会学习了。因此,在培训中要向学生阐明策略教学的目的和原理,使其领会。同时,教他们何时、何地为何使用策略,而且要给学生以充分的运用学习策略的机会,并指导他们分析和反思策略使用的过程与效果,以帮助他们进行有效的监控。A项正确。 B项:内化性原则是指在学习策略的学习过程中,学生能够不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,熟练掌握并达到自动化的水平,从而能够在新的情境中灵活应用。与题干不符,排除。 C项:为干扰项。与题干不符,排除。 D项:即使学生可能知道何时与如何使用策略,但是,如果他们不愿意使用这些策略,他们的一般的学习能力是不会得到提高的。那些能有效使用策略的人相信使用策略会影响他们的成绩。教师一定要给学生一些机会使他们感觉到策略的效力。与题干不符,排除。 故正确答案为A。

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