试题要求

（单选题）教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是（）。

  • A. 陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适
  • B. 沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适
  • C. 曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法
  • D. 洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法

试题考点

考点名称我国常用的教学方法+选用依据

考点简介我国中小学常用的教学方法一共有四类，以语言传递为主的方法有：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法;以直观感知为主的方法有：演示法和参观法;以实际训练为主的方法有：练习法、实验法、实习作业法和实践活动法;最后一类是以情感陶冶为主的方法：欣赏教学法和情景教学法。我们可以把这四个分类简化为四个字：说、看、做和感。语言传递主要是靠说的，直观感知是靠看的，实际训练主要是靠做，也就是行动的，而情感陶冶则是主要是靠感受的。选用依据的话简单记忆就是一课程二师生三教学。[查看详情]

考点通关《我国常用的教学方法+选用依据》通关特训题库 第1关  《我国常用的教学方法+选用依据》通关特训题库 第2关
《我国常用的教学方法+选用依据》通关特训题库 第3关  《我国常用的教学方法+选用依据》通关特训题库 第4关

答案解析

答案C
解析解析:不同的教学方法之间不是互相取代的关系，教学方法选用的依据有：（1）教学目的和任务的要求;（2）课程性质的特点;（3）学生年龄特征;（4）教学时间、设备、条件;（5）教师业务水平、实际经验及个性特点;（6）教学手段、教学环境等因素。
来源2014年6月28日山东省东营市市属事业单位公开招聘中小学教师类教学基础知识试题

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