试题要求

(多选题)关于课程内容的组织原则与形式,下列表述正确的有(  )。

  • A. 关于课程内容的组织,泰勒提出了连续性、顺序性和整合性三条准则
  • B. 课程的纵向结构主要有直线型课程和螺旋式课程两种
  • C. 课程的纵向组织强调知识的广度
  • D. 课程的横向组织强调课程内容在社会生活中的实际运用和知识的综合性

试题考点

考点名称课程内容的组织方式+组织原则

考点简介课程内容的组织方式有纵向组织与横向组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式与螺旋式。纵向组织:又称“序列组织”,是指按照某些准则以先后顺序排列课程内容。例如,从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写课程内容。横向组织:即要求打破学科之间的界限和传统的知识体系,以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。举例:例如,雾霾问题很严重,可以将能够解释雾霾的成因和解决此问题相关的知识(气象学、地理学、生态学、环境学等)组织起来呈现。在20世纪40年代,美国著名教育家拉尔夫•泰勒就明确除了课程内容组织[查看详情]

考点通关《课程内容的组织方式+组织原则》通关特训题库 第1关  《课程内容的组织方式+组织原则》通关特训题库 第2关

答案解析

答案ABD
解析本题考查课程内容的组织原则与形式。课程组织分为纵向组织与横向组织、逻辑组织与心理组织、直线式与螺旋式。其中纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容,侧重知识自身的体系和深度。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内容,构成一个个相对独立的内容专题,强调课程内容的综合性和知识的广度。泰勒提出了组织学习经验的主要准则,即连续性、顺序性和整合性。A、B、D三项正确。 C项:应为课程的横向组织强调知识的广度。与题干不符,排除。 故正确答案为ABD。

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