试题要求

(多选题)下列过程中属于教师威信建立途径有(  )。

  • A. 张老师与学生平等对话,耐心倾听学生诉说的烦恼,成为学生的知心姐姐
  • B. 周老师以身作则,上课从不迟到
  • C. 李老师在教育同学们弘扬雷锋精神的同时,自己主动捐赠图书给山区儿童
  • D. 毕老师在讲课时出现知识点的错误,并不承认,课后也不积极改正学习

试题考点

考点名称教师威信

考点简介教师威信是教师的教育教学行为对学生影响所产生的众望所归的心理效应。教师威信的形成必须经历一定的过程。开始只在某一方面(某一学科)具有威信,以后逐步发展到各个方面(品德、学识、能力等)享有威信。开始只在一部分或少数学生中威信很高,然后逐渐发展到全体学生或绝大多数学生中享有威信。教师威信的有赖于一系列的主客观因素,但最主要是还是有赖于教师自身的主观因素。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系,是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。[查看详情]

考点通关《教师威信》通关特训题库 第1关  《教师威信》通关特训题库 第2关
《教师威信》通关特训题库 第3关

答案解析

答案ABC
解析本题考查建立教师威信的途径。教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系,是教师成功扮演教育者角色,顺利完成教育使命的重要条件。建立教师威信的途径有:1.培养自身良好的道德品质。2.培养良好的认知能力和性格特征。3.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。4.给学生以良好的第一印象。5.做学生的朋友与知己。A项中,张老师与学生平等对话,耐心倾听学生诉说的烦恼,这是在做学生的朋友与知己,有利于教师威信的建立。B、C两项中,周老师和李老师注重培养自身良好的道德品质,有利于教师威信的建立。综合来看,A、B、C三项正确。 D项:毕老师不承认自己讲错了知识点,课后也不改正学习,这不利于教师威信的建立。与题干不符,排除。 故正确答案为ABC。

同类试题