教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价功能有导向功能、鉴别和选择功能、反馈功能、咨询决策功能、强化功能、竞争功能。教学评价的作用有诊断作用、激励作用、调节作用和教学作用。
1、教学评价的功能：导向+鉴别和选择+反馈+咨询决策+强化+竞争。
2、教学评价的作用：诊断+激励+调节+教学。
一、教学评价功能：导向功能、鉴别和选择功能、反馈功能、咨询决策功能、强化功能、竞争功能。
1.导向功能是指在评价过程中把师生的活动分成若干部分，制定出一定的标准，根据这些标准来判定师生的活动是否偏离了正确的教学轨道，是否偏离了教育方针和教学目标，有无全面完成各科教学大纲规定的目的和任务，从而保证教学始终沿着正确的方向来发展。
2.鉴别和选择功能是指通过教学评价可以了解教师教学的效果和水平，优缺点矛盾和问题，以便对老师进行考察和鉴别。同时能对学生在知识的掌握和能力发展上的程度做出区分，从而分出等级为升留级、选择课程、指导学生职业定向提供依据，为选拔、分配、使用人才提供参考。
3.反馈功能是指通过教学评价能使教师和学生知道教学效果，使教师能够及时调整自己的教学工作，了解自己教学方法和教学过程中的不足，明确教学目标的实现程度，使学生加深对自己当天学习状况的了解，确定适合自己的学习目标，全是调整自己的学习。
4.科学的教学评价是教学工作决策的基础，只有对教学工作有了全面和准确的了解才能做出正确的决策。
5.强化功能是指教学评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动因，维持教学过程中师生适度的紧张状态，可以使教师和学生把注意力集中在教学任务的某些重要部分。
6.教学评价虽然不要求排名次等级，但它的结果的类比性是客观存在的，通过对学生的学习成果进行评价，能引起任课教师之间学生之间，班级之间学科之间的横向对比。从而了解到教师学生本班本学科的优势和劣势，看到差距，认识到自己在总体中的相对位置，客观上能起到竞争的作用。
二、教学评价的作用：诊断作用、激励作用、调节作用和教学作用。
1.诊断作用是对教学效果进行评价，了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平成效和缺陷。
2.激励作用是指教学评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，进而激发学生学习动机，有效推动课堂学习。
3.调节作用是指评价发出的信息可以使师生知道自己的教和学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学行为，从而达到规定的目标。
4.因为评价本身就是一种教学活动，在这个活动过程当中学生的各个方面都有所长进，所以教学评价本身具有教学作用。
