知识概述

通关题库

考试要点

1、知识的含义：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

2、知识的类型：

(1)根据知识的不同反映深度把知识分为感性知识和理性知识。

(2)根据知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识。

(3)根据知识反映活动的内容不同划分为具体知识与抽象知识。

(4)根据知识的表现形式分为显性知识和隐性知识。

3、知识的表征。

(1)陈述性知识的主要表征形式：概念+命题和命题网络+表象+图式。

(2)程序性知识的表征形式：产生式和产生式系统。

考点详情

一、知识的含义。

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

二、知识的类型。

1.根据知识的不同反映深度，把知识分为感性知识和理性知识

(1)感性知识：是对事物的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。

(2)理性知识：反映的是事物的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

分析：感性知识强调对事物外表特征的认识，如：“这朵花是红色的”;理性知识强调对事物本质特征的理解，如：“荷花，属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等”。

2.根据知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识(安德森)

(1)陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，他是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。

(2)程序性知识：程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有意识的提取线索，因而其存在智能借助某种形式间接推测的知识。

分析：陈述性知识知识主要解决是什么的问题，这种知识具有静态的性质。如：“中国的首都是北京”;程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，这种知识具有动态的性质。如：“如何安装这张床”。

陈述性知识的获得常常是学习程序性知识的基础，程序性知识的获得又为获取新的陈述性知识提供了可靠保证。

3.根据知识反映活动的内容不同划分为具体知识与抽象知识

(1)具体知识：是对于一定时间和地点发生的事实或事件的反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。

(2)抽象知识：是对已知事实的概括性的反映，表现为概念原理、公式、原则等。

4、根据知识的表现形式分为显性知识和隐性知识(波兰尼)

(1)显性知识：又称“言语性知识”或“明确知识”，是能够以书面文字、图表、数字和公式等形式加以表述的知识，包括常见的概念、原理、数学公式等。

(2)隐性知识：又称“缄默知识”，指的是储存在个体头脑中的记忆、经验、技术、感受等，属于未被言语或其他形式表述的非信息知识。

分析：显性知识是能够被人类以一定符码系统加以完整表述的知识，如：“小孔成像的原理”;隐性知识是指那种我们知道但难以言述的知识，如：“我们知道的比我们能说出的多”说的就是隐性知识。

三、知识的表征。

1.陈述性知识的主要表征形式：

(1)概念

概念是事物本质属性和基本特征。比如说：我们将教师界定为：教师是承担教书育人的专业人员。这个就是所有教师的本质属性，教书育人。这就是一个概念。是陈述性知识的一种简单的表征形式。

(2)命题和命题网络

命题是概念与概念之间的关系。一个命题相当于一个观念，一个事实。它是我们能够评价是非对错的最小的单元。比如说：北京是中国的首都，是中国的政治中心。上海是中国的金融中心。这些都陈述了一个事实，都是命题而非概念。

命题不是孤立的存在在大脑中，会有一定的联系。命题网络两个或多个命题常常因为有某个共同的成分而相互联系在一起，从而构成了命题网络，或称为语义网络。比如说：哥哥在生日的时候给妹妹送了一本有趣的书。这个命题里就有三层含义，哥哥给妹妹送了书;生日的时候送的书;这本书很有趣。这三个命题相互联系构成命题网络。

(3)表象

表象是人们头脑中形成的与现实世界的情境相类似的心理图像，是对事物的物理特性做出连续保留的一种知识形式，是人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式。主要储存非言语信息。比如说：说到上海，脑海里浮现出的上海的繁荣景象。就是一种表象。

(4)图式

图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块。 图式是认知结构的起点和核心，是将相互联系的概念、命题和表象组织起来而形成的有组织的认知单元。比如说：对于看电影这件事情，我们制度要去电影院，买票，检票，入场，找到位置，就座，随后观看电影。这一系列都是对于看电影这个事件的认知，这就是图式。

2.程序性知识的表征形式：产生式和产生式系统

产生式是条件与动作的联结，即在某一条件下会产生某一动作的规则，它由条件项“如果”和动作 项“那么”构成。即在满足某个条件的时候，我们做出某个行动。 比如“如果不下雨，我们就去踏青。”

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