教育心理学的研究对象大体上有两种说法：教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
教育心理学的学科性质
1.教育学和心理学的交叉学科
2.自然科学与人文科学的交叉
3.理论性与应用性并重，以应用为主
教育心理学的定义大体上有两种说法：教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。
一般而言，一个人从儿童、少年到青年，绝大部分时间在学校学习和活动。因此，把教育心理学定义为研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是应用心理学的一种，是心理学和与教育学的交叉学科。教育心理学拥有独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件，以及根据这些创设有效的教学环境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
